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Influencia de la inteligencia emocional en el liderazgo educativo de los directivos de las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Chaupimarca, Pasco, 2023

2026-10-08T08:00:14Z

Título : Influencia de la inteligencia emocional en el liderazgo educativo de los directivos de las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Chaupimarca, Pasco, 2023 Autor : Pablo Luis, Erika Froctuosa Resumen : El presente estudio cuasi-experimental tuvo como objetivo determinar la influencia de la inteligencia emocional en el liderazgo educativo en los directivos de las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Chaupimarca, Pasco, 2023. La muestra estuvo conformada por un grupo de 28 directivos a quienes se aplicó una prueba- pre-test, se administró el taller y luego se realizó otra prueba - post-test. Se utilizó la prueba de Wilcoxon para analizar diferencias en las puntuaciones de liderazgo educativo y dimensiones transformacional, transaccional y laissez-faire antes y después del taller. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en todas las variables con valores de Z mayores a 4,340 (p<0.01). Se concluyó que la inteligencia emocional incrementó positivamente el liderazgo educativo de los directivos, potenciando específicamente sus capacidades transformacionales, transaccionales y laissez-faire, a través del taller llevado a cabo con el objeto de estudio. Los hallazgos destacan el valor de la formación emocional para mejorar el liderazgo de directivos escolares.

Calidad de gestión educativa, motivación laboral del docente y nivel de satisfacción laboral de docentes en la Institución Educativa Emblemática “María Parado de Bellido” – Pasco – 2023

2026-09-30T08:00:23Z

Título : Calidad de gestión educativa, motivación laboral del docente y nivel de satisfacción laboral de docentes en la Institución Educativa Emblemática “María Parado de Bellido” – Pasco – 2023 Autor : Pastor Matos, Daniel Resumen : La presente tesis es una investigación correlacional de tipo científica básica; su diseño es no experimental. Es un estudio que mide el grado de correlación entre tres variables: calidad de gestión educativa, motivación laboral del docente y nivel de satisfacción laboral de docentes en la Institución Educativa Emblemática “María Parado de Bellido”. En la investigación se utilizaron tres instrumentos de medición para medir las tres variables: el Inventario de la Calidad de Gestión Educativa (ICGE) que mide la variable calidad de gestión educativa; el Cuestionario sobre Motivación Laboral del Docente que mide la variable motivación laboral del docente; y, el Cuestionario de Satisfacción Laboral (CSL), que sirvió para medir la variable nivel de satisfacción laboral de docentes. Se trabajó con una muestra que estuvo conformado por 70 docentes que fueron los elementos muestrales de la investigación. Los resultados evidenciaron que existen correlaciones estadísticamente positivas y significativas entre la calidad de gestión educativa, la motivación laboral del docente y el nivel de satisfacción laboral de docentes en la mencionada institución educativa.

Relación entre el liderazgo directivo y la motivación del personal docente en la Institución Educativa Integrado Emblemática N.º 35002 “Zoila Amoretti de Odría”, 2025

2026-09-22T08:00:16Z

Título : Relación entre el liderazgo directivo y la motivación del personal docente en la Institución Educativa Integrado Emblemática N.º 35002 “Zoila Amoretti de Odría”, 2025 Autor : Inga Aranda, Ruben Dario Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y la motivación del personal docente de la Institución Educativa Integrado Emblemática N.º 35002 “Zoila Amoretti de Odría”, 2025. La investigación a realizar es de tipo básica, de nivel descriptivo – correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño cuasi experimental La muestra utilizada para la presente investigación fue de tipo no probabilística, conformado por un total de 59 profesionales de la Institución Educativa Integrado Emblemática N.º 35002 “Zoila Amoretti de Odría”. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicaron 2 instrumentos con escala de Likert, los cuales midieron las variables, liderazgo directivo y la motivación del personal docente. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Pearson (r =0.859; p<0.05). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que a mayor liderazgo directivo mayor será la motivación del personal docente.

Percepción del liderazgo pedagógico de docentes con discapacidad en instituciones educativas públicas de nivel secundario del distrito de Huasahuasi, 2025

2026-09-15T08:00:17Z

Título : Percepción del liderazgo pedagógico de docentes con discapacidad en instituciones educativas públicas de nivel secundario del distrito de Huasahuasi, 2025 Autor : Blanco Vivas, Sara Ofelia Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo describir la percepción del liderazgo pedagógico ejercido por docentes con discapacidad en las instituciones educativas públicas de nivel secundario del distrito de Huasahuasi, provincia de Tarma, región Junín, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con tipo de investigación básica y nivel descriptivo simple, empleando un diseño descriptivo transversal, orientado a caracterizar el fenómeno sin establecer relaciones causales ni correlacionales. La población estuvo conformada por 207 docentes de los niveles de educación inicial, primaria y secundaria del distrito de Huasahuasi, mientras que la muestra estuvo constituida por 143 docentes nombrados, seleccionados mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicándose como instrumento un cuestionario de 25 ítems, organizado en cinco dimensiones: capacidad pedagógica, clima y relaciones humanas, participación institucional, influencia profesional y actitud resiliente e inclusiva, con escala Likert de cinco niveles. Confirmación de validez se realizó mediante juicio de expertos y la confiabilidad se determinó a través del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0.822, lo que evidenció una confiabilidad muy alta. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, empleando frecuencias, porcentajes, medias y desviaciones estándar. Los resultados mostraron una percepción mayoritariamente favorable del liderazgo pedagógico de docentes con discapacidad, alcanzando una media global de 94.89 puntos (DE = 14.78). La dimensión mejor valorada fue la actitud resiliente e inclusiva (𝑀 = 20.71).