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El software Microsoft Math Solver para el desarrollo de la competencia matemática resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa “San Antonio de Padua” – Chango, Daniel A. Carrión – Pasco; 2022

2025-12-19T08:00:22Z

Título : El software Microsoft Math Solver para el desarrollo de la competencia matemática resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa “San Antonio de Padua” – Chango, Daniel A. Carrión – Pasco; 2022 Autor : Velasquez Puris, Josely Marianella; Hurtado Fretell, Miguel Angel Resumen : El objetivo de esta investigación es determinar la influencia del software Microsoft Math Solver como recurso didáctico en el desarrollo de una de las competencias del área de matemática, específicamente en la capacidad se resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio. El trabajo tiene un enfoque cuantitativo, los métodos aplicados con el científico, documental, bibliográfico y estadístico, de tipo aplicada, de nivel descriptivo y explicativo, con un diseño cuasiexperimental. La población estuvo constituida por 56 estudiantes del 1° al 5° grado de educación secundaria, mientras que la muestra se seleccionó intencionalmente de tipo no probabilístico, compuesta por 17 estudiantes del 5° grado, grupo experimental y 09 estudiantes del 4° grado, conformando el grupo control. Para la recolección de datos, se aplicaron como instrumento un pretest y postest. Para hallar el resultado del trabajo de investigación se empleó la prueba T de Student para muestras independientes y se obtuvo que el p-valor es menor que el nivel de significación. (0,000< 0.05). Entonces, se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna H1. Se concluye que la variable independiente influye significativamente en el desarrollo de la competencia matemática resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.

Holograma 3D y el aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N° 0051 “José Faustino Sánchez Carrión” – Lurigancho – 2024

2025-12-13T08:00:20Z

Título : Holograma 3D y el aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N° 0051 “José Faustino Sánchez Carrión” – Lurigancho – 2024 Autor : Hinostroza Ricra, Frandy Alexander; De La Sota Carhuas, Lenin Andry Resumen : El aprendizaje de una ciencia formal como la matemática y en particular de la geometría siempre ha preocupado a los estudiantes ya que su estudio de las figuras en el plano o en el espacio, de sus relaciones y propiedades no solo implica el talento didáctico del docente y el dominio disciplinar de la geometría, sino la utilización de medios didácticos como lo que se propone en esta investigación que son los hologramas 3D. El objetivo de esta investigación es determinar la influencia de la aplicación del Holograma 3D en el aprendizaje de los sólidos geométricos y que a su vez permita desarrollar capacidades como el de representación, caracterización, resolución de problemas y de argumentación. Método. Es de enfoque cuantitativo, es del tipo aplicado, y está caracterizada porque hace énfasis en la aplicación de los conocimientos generados. Resultados. El 100% del total de estudiantes luego de la aplicación de los Hologramas 3D tienen calificativos aprobatorios con notas que van desde 11 hasta 18 puntos, el 42,4% de ellos han obtenido notas desde 16 hasta 18 puntos y que el calificativo promedio es de 14,76; lo que evidencia que los hologramas 3D favorece para poder representar, caracterizar, resolver problemas y argumentar con afirmaciones sobre los sólidos geométricos. Se concluye que el Holograma 3D influye favorablemente en el aprendizaje de los sólidos geométricos.

Aplicación de khan academy para mejorar la enseñanza - aprendizaje de los fundamentos de aritmética en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2023

2025-11-27T08:00:12Z

Título : Aplicación de khan academy para mejorar la enseñanza - aprendizaje de los fundamentos de aritmética en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2023 Autor : Cairampoma Collazos, William Walter; Vargas Luis, David Antonio Resumen : La investigación consideró el objetivo general: Explicar la influencia de la aplicación de khan academy en la enseñanza aprendizaje de los fundamentos de aritmética en estudiantes del I semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2023, para su logro se siguió la metodología de la investigación con enfoque cuantitativo, destaca el método científico, la población de 109 estudiantes del primer semestre de la escuela profesional de educación secundaria y en el grupo control 37 de ellos y en el grupo experimental 41 de ellos, se consideró también el pre test y post test validado por el juicio de expertos y la confiabilidad de 0,88 con el método del Alfa de Crombach. Algunos resultados como la media de 15 en el grupo experimental y media de 12 en el grupo de control. Así también 22% de coeficiente de variación en el grupo control y 15% en el grupo experimental, algunas conclusiones obtenidas en la investigación: Se explicó la influencia de la aplicación de khan academy en la enseñanza aprendizaje de los fundamentos de aritmética en estudiantes del I semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2023. Tal como lo muestra la prueba de hipótesis de Mann Whitney realizada, destacando los resultados del grupo experimental.

Uso de meta en el tratamiento de operaciones básicas de matemática, con estudiantes del segundo grado de educación secundaria, institución educativa “Túpac Amaru” de Pozuzo, 2024

2025-11-11T08:00:11Z

Título : Uso de meta en el tratamiento de operaciones básicas de matemática, con estudiantes del segundo grado de educación secundaria, institución educativa “Túpac Amaru” de Pozuzo, 2024 Autor : Dorregaray Garcia, Inmar Kevi Resumen : La presente investigación consideró el objetivo general: Explicar el uso de meta en el tratamiento de operaciones básicas de matemática con estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Túpac Amaru” de Pozuzo, 2024. Y para su logro se utilizó la metodología para una investigación con enfoque cuantitativo, del tipo aplicado, con predomino del uso del método científico y con el nivel de investigación explicativo y con el diseño de investigación cuasi experimental con dos grupos experimental y de control, así también se consideró una población muestral de 33 estudiantes de la Institución Educativa Túpac Amaru de Pozuzo. Presentándose algunos resultados como: Media aritmética después de la aplicación de la propuesta en el grupo experimental de 19 y en el grupo de control de 15 y sus coeficientes de variación entre 5% y 7% respectivamente mostrando grupos de estudiantes con características homogéneas y se obtuvo la conclusión general: Se explicó que el uso de la inteligencia artificial Meta mejora el tratamiento de operaciones básicas de matemática con estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Túpac Amaru” de Pozuzo, 2024. Lo evidencia la prueba de hipótesis validada de la U de Mann Whitney.