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Uso de tablas y gráficos estadísticos para interpretar correctamente la densidad de soluciones, por los estudiantes del tercer ciclo del Programa de Biología y Química, 2025

2026-10-24T08:00:19Z

Título : Uso de tablas y gráficos estadísticos para interpretar correctamente la densidad de soluciones, por los estudiantes del tercer ciclo del Programa de Biología y Química, 2025 Autor : Landeo Ignacio, German Kenide Resumen : El trabajo de investigación que he desarrollado en el Colegio de Aplicación “El Amauta” para el 3er grado de nivel secundario ha tenido como finalidad determinar el grado de influencia que tiene la metodología ECBI (Enseñanza de la Ciencia Basada en la Indagación) para la enseñanza del tema de celdas electrolíticas en el logro de competencias científicas. El objetivo general, es explicar la influencia de la guía metodológica ECBI (Enseñanza de la Ciencia Basada en la Indagación) para el tema de la enseñanza de las celdas electrolíticas en el desarrollo de la competencia de indagación científica en los estudiantes del 3er grado del Colegio de Aplicación “El Amauta” he desarrollado el diseño cuasi experimental con un solo grupo en donde se ha aplicado tanto el pre-test como el post-test a través de una serie de instrumentos que se han construido en la investigación. Dentro de los resultados obtenidos se puede mencionar una gran identificación por las ciencias, el logro de los aprendizajes en ciencias, interés por experimentar. Se aplicó el método de indagación para el tema de celdas electrolíticas notándose progresos de logro de habilidades científicas en los estudiantes; así como destrezas y habilidades para la manipulación de material de laboratorio. De todo ello se puede finalmente concluir que la propuesta de la guía metodológica ECBI si desarrolla en el estudiante su propio aprendizaje; desarrollando la capacidad de observación, el planteamiento de preguntas y de hipótesis, diseño de los experimentos, analizar datos e interpretarlos adecuadamente, y elaborar conclusiones

Relación entre la educación para la salud y los hábitos de higiene personal en estudiantes de la Institución Educativa Integrado N.º 64330 'Augusto Durand, Distrito de Yuyapichis – Huánuco, 2025

2026-10-03T08:00:25Z

Título : Relación entre la educación para la salud y los hábitos de higiene personal en estudiantes de la Institución Educativa Integrado N.º 64330 'Augusto Durand, Distrito de Yuyapichis – Huánuco, 2025 Autor : Cuadrado Machacuay, Abel Guadalupe; Silva Goicochea, Lucas Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo: determinar el grado de relación existente entre la educación para la salud y los hábitos de higiene personal en los estudiantes de la Institución Educativa Integrado N.º 64330 "Augusto Durand", distrito de Yuyapichis – Huánuco; 2025. El presente estudio es de tipo básica, de nivel descriptivo y correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño no experimental. El tamaño de la muestra estuvo conformado por 39 estudiantes. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicaron 2 instrumentos con escala de Likert, los cuales midieron las variables de estudio. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Spearman (rho =0.756; p<0.05). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que, a mayor educación para la salud, mayor serán los hábitos de higiene personal.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su relación con el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026

2026-09-29T08:00:20Z

Título : Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su relación con el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026 Autor : Porras Lopez, Giesela Ivone Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026. El presente estudio es de tipo básica, de nivel descriptivo y correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño no experimental. La muestra fue de tipo no probabilística, por conveniencia conformada por 25 estudiantes del primer grado, con asistencia normal en el centro educativo. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicaron 2 instrumentos con escala de Likert, los cuales midieron las variables de estudio. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Spearman (rho =0.716; p<0.05). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que, a mayor uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mayor será el logro de aprendizajes sobre la célula en la población evaluada.

La indagación científica en el aprendizaje del Área de Ciencia y tecnología en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e innovación El Amauta de la UNDAC – Pasco – 2024

2026-08-01T08:00:25Z

Título : La indagación científica en el aprendizaje del Área de Ciencia y tecnología en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e innovación El Amauta de la UNDAC – Pasco – 2024 Autor : Huaranga Paucar, Margarita Resumen : Este trabajo buscó explicar la causalidad de la indagación científica en el área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e Innovación El Amauta de la UNDAC - Pasco - 2024, el estudio fue tipo básico y su nivel correlativo-causal. Desarrolló los métodos: científico y explicativo, respectivamente. Siguió un diseño correlacional-causal, que se caracteriza por ser transeccional. Participaron activamente en esta investigación 50 escolares. Se usó la Encuesta de Percepción de Conocimientos y Actitudes de Indagación Científica en el Aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en 30 ítems, validado por juicio experto y prueba piloto con 20 estudiantes, alcanzando confiabilidad de 0.87. Finalmente, la correlación fue significativa al obtener p fue menor que 0.05, lo que permitió confirmar la hipótesis alternativa planteada. Se evidenció una relación directa y fuerte: a mayor indagación científica, mayor aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología. Además, la relación fue muy alta (r=0,836).