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La motivación y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa INA 18 de San Ramon, Chanchamayo - 2022

2026-05-06T08:00:26Z

Título : La motivación y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa INA 18 de San Ramon, Chanchamayo - 2022 Autor : Aguilar Leonardo, Bethzabe Wendy; Minaya Casaico, Kevin Steven Resumen : El estudio aborda la problemática de la falta de motivación y su impacto en el aprendizaje del inglés, buscando determinar si existe una correlación significativa entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa INA 18 de San Ramon, Chanchamayo en 2022. El objetivo general fue determinar la relación entre ambas variables. Se empleó un diseño no experimental correlacional con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes del primer grado. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario, complementados con observaciones en clase. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada y estadísticamente significativa (r = 0.782, p < 0.001) entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés. El 96% de los estudiantes mostraron un nivel alto de motivación, y el 100% demostró un nivel alto de aprendizaje del inglés.

Habilidades socioemocionales y evaluación de competencias en el área curricular de inglés en los estudiantes de la I.E.I. N°31774 “San Andrés” del C.P. de Paragsha- Pasco, 2023

2025-01-17T22:21:34Z

Título : Habilidades socioemocionales y evaluación de competencias en el área curricular de inglés en los estudiantes de la I.E.I. N°31774 “San Andrés” del C.P. de Paragsha- Pasco, 2023 Autor : Huaman Osorio, Karina Soledad; Panez Vilca, Amador Abel Resumen : En la Institución Educativa Integrada N°31774 “San Andrés” del C.P. de Paragsha- Pasco, se ha identificado una preocupante falta de gestión de las habilidades socioemocionales entre los estudiantes post pandemia, manifestada en su soporte emocional que posiblemente afecta a sus estudios. El propósito principal fue Determinar la relación existente entre las habilidades socioemocionales y la evaluación de competencias en el área curricular de inglés en los estudiantes de la IEI N°31774 “San Andrés” del C.P. de Paragsha Pasco, 2023. Además, el enfoque metodológico empleado fue cuantitativo y de naturaleza descriptivo correlacional. Se aplicó el método científico, utilizando el "Cuestionario: las habilidades socioemocionales para estudiantes" relacionado con las evaluaciones de las competencias en el área curricular de inglés. La población de estudio estuvo compuesta por los 31 estudiantes de la IEI. También, los resultados obtenidos están en función al análisis de correlación, el valor de p (significación asintótica) es inferior a 0,05, lo que significa que podemos rechazar la hipótesis nula con un nivel de confianza del 95%. Esto indica que existe una asociación significativa entre las dos variables. Por ello, los resultados de la prueba Chicuadrado y la tabla cruzada indican que existe una asociación significativa entre las habilidades socioemocionales y las competencias del área. Además, los alumnos con un alto nivel de desarrollo en las habilidades socioemocionales tienen mayores probabilidades de alcanzar un alto nivel de evaluación en las competencias del área. Este estudio contribuye a una comprensión más profunda de la relación entre las habilidades socioemocionales y evaluación de competencias en el área curricular de inglés en alumnos del nivel secundaria.

La competencia comunicativa y el aprendizaje del inglés en estudiantes de la Institución Educativa Daniel Alcides Carrión, Pasco 2023

2024-11-29T08:00:13Z

Título : La competencia comunicativa y el aprendizaje del inglés en estudiantes de la Institución Educativa Daniel Alcides Carrión, Pasco 2023 Autor : Osorio Beraun, Noelia Luz Resumen : La investigación permitió determinar la relación entre el desarrollo de la competencia comunicativa y el aprendizaje del inglés con sus respectivas dimensiones, indicadores e ítems propuestos en estudiantes de la Institución Educativa Daniel Alcides Carrión. La metodología utilizada corresponde a un estudio cuantitativo, descriptivo, básico, donde se relacionan las variables de estudio, su diseño fue correlacional transversal, tomando como muestra a 150 estudiantes, quienes participaron directamente para responder los ítems propuestos en los instrumentos de investigación en el área de idioma extranjero. Las principales conclusiones que se han logrado en el presente estudio son: En la competencia se comunican oralmente y el aprendizaje del inglés existe una relación negativa muy débil entre las dimensiones estudiadas de la presente investigación equivalente a -0,107 en la correlacional Rho de Spearman y 0,191 > 0,05; en la competencia lee diversos textos y el aprendizaje del inglés posee una relación positiva muy débil rechazando la hipótesis alterna y acepta la nula cuyos resultados son 0,052 y 0,524 > 0,05 y en la competencia producción de textos existe relación negativa débil con la competencia escribe diversos tipos de texto en inglés rechazando la hipótesis alterna y acepta la nula cuyos resultados son 0,112 y el p valor = 0,171 > 0,05.

Programa en dinámicas grupales para desarrollar la Competencia Oral del Idioma Inglés en estudiantes de la I. E. P. Pitágoras del distrito de Yanacancha – Pasco – 2022

2024-11-27T08:00:16Z

Título : Programa en dinámicas grupales para desarrollar la Competencia Oral del Idioma Inglés en estudiantes de la I. E. P. Pitágoras del distrito de Yanacancha – Pasco – 2022 Autor : Huaranga Palacios, Zelmira Paola; Huaraz Diaz, Moises Reynaldo Resumen : Esta investigación denominado “Programa en dinámicas grupales para desarrollar la Competencia Oral del Idioma Inglés en estudiantes de la I. E. P. Pitágoras del distrito de Yanacancha– Pasco – 2022”, Manifiesta un enfoque cuantitativo, del tipo aplicado, de nivel explicativo y de diseño pre – experimental (línea de investigación: innovaciones pedagógicas en idiomas) con una muestra de 34 estudiantes del primer grado “A”, aplicándose para la variable independiente y dependiente a través de 8 sesiones y la técnica del Cuestionario tipo test con rúbrica ordinal, antes y después de la aplicación de las dinámicas grupales; con la finalidad de determinar su influencia, para ello se utilizó la prueba T de Student para muestras relacionadas determinando el nivel de diferencias del pre test y post test y con ello la comprobación de hipótesis, estableciéndose el siguiente resultado: Existe un nivel de desarrollo significativo de competencia oral del idioma inglés, aplicando el programa en dinámicas grupales en los estudiantes de la I. E. P. Pitágoras del Distrito de Yanacancha, Pasco en el 2022, dado que la prueba de T de Student en su p – Valor es de 0.00 < 0.05 aceptándose la hipótesis general, asimismo demostrándose que existe un nivel de desarrollo de la competencia oral del idioma inglés en un 24.5 %.