DSpace Colección :

La educación emprendedora y la Competencia del Área de Educación para el Trabajo en estudiantes de la Institución Educativa Ernesto Diez Canseco, Yanahuanca – 2024

2026-09-17T08:00:12Z

Título : La educación emprendedora y la Competencia del Área de Educación para el Trabajo en estudiantes de la Institución Educativa Ernesto Diez Canseco, Yanahuanca – 2024 Autor : Advincula Paredes, Dayer; Celis Gabriel, Yvonne July Resumen : El presente estudio de investigación tuvo como propósito Determinar la relación en la Educación emprendedora y la Competencia del área de Educación para el Trabajo en estudiantes de la Institución Educativa Ernesto Diez Canseco de Yanahuanca - 2024. La metodología de la investigación es de tipo básico, de nivel correlacional – transeccional, con diseño no experimental correlacional. La población de estudio fue de 468 estudiantes del VI y VII ciclo de EBR, y la muestra fue de 60 estudiantes del VII ciclo de EBR, el muestreo fue de tipo no probabilístico intencional. El instrumento de recolección de datos fue el cuestionario para ambas variables de estudio, validado por juicio de expertos, y el resultado de confiabilidad del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo fue entre 0.922 y 0.900. Por lo tanto, los resultados evidenciaron que existe una relación positiva alta con un valor de 0,709 y una significancia <0,001 entre la educación emprendedora y la competencia del área de Educación para el Trabajo, según el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Asimismo, se observa que la prueba de Kolmogorov-Smirnov según el estadístico obtenido de las variables es 0,188 y 0,169 de las variables de estudio, sabiendo que el nivel de significancia es <0,001 y <0,001, podemos evidenciar que son menores a ρ-valor<α(0,05). En consecuencia, se aceptamos la H_1 y rechazamos a la H_0. Es decir que los datos obtenidos no siguen una distribución no normal, para la cual se utilizará la prueba de hipótesis no paramétrica de Rho de Spearman.

Proyectos multimedia y competencias laborales en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Integrada 34047 César Vallejo de Yanacancha, 2025

2026-08-20T08:00:25Z

Título : Proyectos multimedia y competencias laborales en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Integrada 34047 César Vallejo de Yanacancha, 2025 Autor : Espiritu Taquire, Elvis David; Diaz Correa, Edwin Jhonatan Resumen : La presente investigación examinó la relación entre los proyectos multimedia y las competencias laborales en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Integrada 34047 César Vallejo de Yanacancha durante el año 2025. El objetivo general fue determinar la relación existente entre ambas variables, incluyendo sus dimensiones específicas: competencias técnico-digitales, socioemocionales y de autogestión. Se empleó un diseño no experimental, transeccional correlacional con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario de 24 ítems sobre proyectos multimedia y una rúbrica analítica de 15 criterios sobre competencias laborales, ambos instrumentos validados por juicio de expertos y con confiabilidad demostrada. El análisis estadístico mediante el coeficiente de correlación de Pearson reveló relaciones positivas, fuertes y estadísticamente significativas entre proyectos multimedia y competencias laborales, con coeficientes superiores a 0.850 en todos los casos. Se concluyó que los proyectos multimedia constituyen una estrategia pedagógica efectiva para desarrollar integralmente competencias laborales necesarias para la inserción exitosa en el mundo laboral contemporáneo.

Tecnologías emergentes y el desarrollo de habilidades empresariales de estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Purísima Concepción de Paccha, Junín - 2023

2026-05-28T08:00:29Z

Título : Tecnologías emergentes y el desarrollo de habilidades empresariales de estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Purísima Concepción de Paccha, Junín - 2023 Autor : Avelino Ramos, Cristian Gerardo; Vitor Monago, Iris Belinda Resumen : Esta investigación abordó el problema de la desconexión entre la integración de tecnologías emergentes y el desarrollo de habilidades empresariales en contextos educativos rurales peruanos, específicamente en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Purísima Concepción de Paccha. El objetivo principal fue determinar la relación entre las tecnologías emergentes y el desarrollo de habilidades empresariales, analizando específicamente su asociación con habilidades técnicas empresariales, habilidades socioemocionales para el emprendimiento y pensamiento y visión empresarial. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo básica con nivel correlacional y diseño no experimental transversal, aplicando dos cuestionarios tipo Likert validados por juicio de expertos a una muestra de trece estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron correlaciones positivas muy altas y estadísticamente significativas entre las tecnologías emergentes y las habilidades empresariales, con un coeficiente de 0.846 para la relación general. Se concluye que el conocimiento, uso y actitudes favorables hacia las tecnologías emergentes se asocian significativamente con el desarrollo integral de competencias empresariales en estudiantes de educación secundaria rural, sugiriendo que la integración efectiva de herramientas tecnológicas constituye un factor determinante para la formación de futuros emprendedores preparados para la economía digital.

Edición de Imágenes estilo Disney Pixar con Inteligencia Artificial (IA), en el mejoramiento del aprendizaje, en los estudiantes del 4to. grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Jerónimo Meléndez Jiménez” de Pampania, distrito de Santa Ana de Tusi, Provincia de Daniel Alcides Carrión, Departamento de Pasco

2026-01-28T08:00:24Z

Título : Edición de Imágenes estilo Disney Pixar con Inteligencia Artificial (IA), en el mejoramiento del aprendizaje, en los estudiantes del 4to. grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Jerónimo Meléndez Jiménez” de Pampania, distrito de Santa Ana de Tusi, Provincia de Daniel Alcides Carrión, Departamento de Pasco Autor : Gomez Najera, Lizet Viviana; Mendoza Javier, Olivia Melcy Resumen : La investigación titulada “Edición de imágenes estilo Disney Pixar con inteligencia artificial (IA), en el mejoramiento del aprendizaje, en los estudiantes del 4to. grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Jerónimo Meléndez Jiménez” de Pampania, distrito de Santa Ana de Tusi, provincia de Daniel Alcides Carrión, departamento de Pasco” tuvo como propósito determinar la influencia de la IA aplicada en la edición de imágenes sobre el aprendizaje de los estudiantes. El estudio fue de tipo cuantitativo, aplicado, con diseño pre–experimental de un solo grupo con pre test y post test, empleando una muestra no probabilística de 9 estudiantes. Los datos se recolectaron mediante instrumentos estructurados aplicados antes y después de la intervención. La prueba t de Student para muestras relacionadas evidenció diferencias significativas: la media pasó de 18.33 en el pre test a 27.00 en el post test, mostrando una mejora de 8.67 puntos. Los hallazgos confirman que la edición de imágenes con IA estilo Disney Pixar incrementa la motivación, comprensión, creatividad y competencias digitales, generando un impacto positivo y significativo en el aprendizaje.