http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/496 2026-08-23T00:57:38Z 2026-08-23T00:57:38Z Quispe Laurente, Dianne Mirtha Paola Sarmiento Bartolo, Maria Elena http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6510 2026-08-20T08:00:23Z 2026-08-12T00:00:00Z

Título : El dibujo como estrategia innovadora para la iniciación a la Lecto - escritura en los niños de 5 años “sección B” de la Institución Educativa Inicial N.º 251 “San José” – San Ramón – 2023 Autor : Quispe Laurente, Dianne Mirtha Paola; Sarmiento Bartolo, Maria Elena Resumen : La investigación titulada “El dibujo como estrategia innovadora para la iniciación a la lecto-escritura en los niños de 5 años ‘sección B’ de la Institución Educativa Inicial N.º 251 ‘San José’ – San Ramón – 2023” tuvo como objetivo demostrar la influencia del dibujo en el desarrollo de habilidades lectoescritoras en la primera infancia. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental, y se trabajó con una muestra de 25 niños y niñas del grupo experimental de cinco años de edad. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas como encuestas, entrevistas y observación directa. En el pretest, se observó que solo el 4% de los niños afirmaron realizar actividades de dibujo con sus docentes, mientras que el 96% indicó no hacerlo. Sin embargo, el 100% manifestó que le gustaba pintar y dibujar. Tras la implementación de la estrategia basada en el dibujo, se aplicó un postest cuyos resultados revelaron mejoras significativas en el reconocimiento de colores, sujeción del lápiz, trazos controlados y comprensión de símbolos gráficos. La hipótesis fue comprobada mediante la prueba estadística de Chi Cuadrado, obteniéndose un valor calculado de X² = 12,34, superior al valor crítico de 9,49, con un nivel de significancia del 0,05, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. Se concluyó que el uso del dibujo como estrategia pedagógica influyó de manera positiva y significativa en el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en los niños de 5 años de la sección “B”.

2026-08-12T00:00:00Z Garcia Gutierrez, Carmen del Pilar Sarmiento Bartolo, Nancy Lidia http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6509 2026-08-15T08:00:23Z 2026-06-14T00:00:00Z

Título : Nivel de psicomotricidad de los niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa I.E 332 Domingo Savio de San Ramón – Chanchamayo Autor : Garcia Gutierrez, Carmen del Pilar; Sarmiento Bartolo, Nancy Lidia Resumen : Esta investigación se centra en el "Nivel de psicomotricidad de los niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa 332 Domingo Savio de San Ramón - Chanchamayo". El objetivo principal es determinar el nivel de desarrollo psicomotor en los niños de la mencionada institución. La variable principal estudiada es el desarrollo psicomotor. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 81 alumnos de las aulas de 3, 4 y 5 años, utilizando la Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar (EPP) como instrumento de medición. La investigación es de tipo descriptiva y se empleó un diseño descriptivo básico. Los resultados obtenidos muestran una clara progresión positiva en el desarrollo motor y cognitivo de los niños a medida que aumentan en edad, evidenciando tanto fortalezas como áreas que requieren mejora. Estos hallazgos destacan la efectividad de las actuales intervenciones educativas y subrayan la necesidad de realizar ajustes específicos en ciertas áreas del desarrollo infantil para optimizar los resultados.

2026-06-14T00:00:00Z Collachagua Villar, Rosula Basiliza Jumanga Mishari, Flor Luisa http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6505 2026-08-14T08:00:22Z 2026-06-12T00:00:00Z

Título : La formación de la biblioteca lúdica preescolar y el aprendizaje de la lectura en los niños de la primera infancia de la I.E.I. 34336 Puerto Davis del distrito de Ciudad Constitución, provincia de Oxapampa - región de Pasco Autor : Collachagua Villar, Rosula Basiliza; Jumanga Mishari, Flor Luisa Resumen : La investigación titulada “La formación de la biblioteca lúdica preescolar y el aprendizaje de la lectura en los niños de la primera infancia de la I.E.I. N.° 34336 Puerto Davis, distrito de Ciudad Constitución, provincia de Oxapampa, región Pasco, 2024” tuvo como objetivo determinar la relación entre la formación de la biblioteca lúdica preescolar y el aprendizaje de la lectura en niños de la primera infancia. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental, transversal y correlacional. La población y muestra estuvo conformada por 20 niños de primera infancia, seleccionados mediante muestra censal. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta aplicada a padres o apoderados y la observación sistemática aplicada a los niños. Los instrumentos fueron un cuestionario estructurado para la variable independiente y una ficha de observación para la variable dependiente, ambos organizados con escala Likert de cinco niveles. La confiabilidad de los instrumentos fue evaluada mediante el Alfa de Cronbach, obteniéndose niveles excelentes de consistencia interna. Los resultados evidenciaron que la biblioteca lúdica preescolar alcanzó un nivel alto, con una media general de 4.12, mientras que el aprendizaje de la lectura también alcanzó un nivel alto, con una media general de 4.05. Asimismo, el coeficiente de correlación de Pearson demostró una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables, con r = 0.724 y p = 0.000, lo que permitió aceptar la hipótesis general de investigación. Se concluye que la disponibilidad de libros infantiles, el acompañamiento familiar, el uso lúdico de los libros, la organización de espacios lectores y la selección de materiales adecuados se asocian significativamente con conductas lectoras iniciales como el interés por los libros, el reconocimiento de imágenes, la escucha de cuentos, la imitación de lectura y la manipulación autónoma de textos. Por tanto, la biblioteca lúdica preescolar constituye un recurso pedagógico relevante para favorecer el aprendizaje lector inicial.

2026-06-12T00:00:00Z Flores Garcia, Elena Beatriz Jimenez Panez, Dominga Iliana http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6486 2026-08-05T08:00:24Z 2026-06-12T00:00:00Z

Título : Relaciones Humanas y participación de los Padres de Familia en la Institución Educativa Inicial Ecoeficiente “Niño Manuelito”, La Esperanza - Oxapampa, 2023 Autor : Flores Garcia, Elena Beatriz; Jimenez Panez, Dominga Iliana Resumen : En esta investigación se aplicó el tipo de investigación básico, diseño descriptivo correlacional de las relaciones humanas y participación en padres de familia de la Institución Educativa Inicial Ecoeficiente “Niño Manuelito”, La Esperanza-Oxapampa, 2023. Se recopilaron las diversas teorías científicas acerca de las relaciones humanas y participación, sobre las relaciones humanas se considera tres indicadores: Estado emocional, práctica de valores y socialización; por otro lado para la variable participación se sugiere cuatro indicadores: Como apoyo, como alumno, como ayudante y como maestra. Para lograr esta correlación, se utilizó una muestra de 39 padres de familia a los cuales se les aplicó el cuestionario relacionado a las relaciones humanas y participación para el estudio. A partir de ello se caracterizó las dos variables de acuerdo a los baremos establecidos. En base a estos resultados se pudo concluir mediante el valor de Chi-cuadrado (9,976) es mayor que el valor crítico de la tabla de Chi-cuadrado con 4 grados de libertad al nivel de significancia de 0,05 (valor crítico = 7,815). Además, el p-valor (0,041) es menor que el nivel de significancia (0,05). En base a los resultados de la prueba de Chi-cuadrado, podemos rechazar la hipótesis nula de independencia entre las variables "Relaciones Humanas en Padres de Familia" y "Participación de los Padres de Familia". Esto significa que existe una asociación estadísticamente significativa entre estas dos variables.

2026-06-12T00:00:00Z