http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/503 2026-04-06T08:50:14Z 2026-04-06T08:50:14Z Montaño Bustamante, Jose Luis http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/5687 2025-09-20T08:00:21Z 2025-08-12T00:00:00Z

Título : Perplexity en el tratamiento de fundamentos de aritmética con estudiantes del I semestre, Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria de la UNDAC, 2024 Autor : Montaño Bustamante, Jose Luis Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo general el de explicar que el uso de Perplexity mejora el tratamiento de fundamentos de la aritmética con estudiantes del I semestre de la Escuela de formación profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2024. Para lograr este propósito se uso la metodología cuantitativa, de tipo aplicado, con diseño cuasiexperimental con grupo de control y experimental, también los instrumentos de investigación fueron validados mediante el juicio de expertos y la confiabilidad de los mismos fue de 0,87, en una población de 197 estudiantes y la muestra de 130 estudiantes divididos en dos grupos experimental y de control, Algunos resultados como la media del grupo experimental fue de 14, en tanto e el grupo de control fue de 12, así también se tuvo mejor rendimiento en el grupo experimental, llegando a algunas conclusiones como: Se explicó que el uso de Perplexity mejora el tratamiento de fundamentos de la aritmética con estudiantes del I semestre de la Escuela de formación profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2024. Tal como lo demuestra la prueba de hipótesis de Mann Whitney efectuada

2025-08-12T00:00:00Z Crisostomo Huaman, Rousbel Hernando http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/5445 2025-07-01T08:00:13Z 2025-06-24T00:00:00Z

Título : La matematización y la resolución de problemas de geometría en la Institución Educativa Simón Bolívar de Junín - 2024 Autor : Crisostomo Huaman, Rousbel Hernando Resumen : El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre la matematización y la resolución de problemas de geometría en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa Simón Bolívar del distrito, provincia y región Junín el año 2024. El estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño correlacional y método hipotético deductivo. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico, 14 de sexo femenino. Se aplicaron dos cuestionarios; el primero para medir la matematización, como la capacidad de los estudiantes para describir, analizar y transmitir conocimientos matemáticos de un modo coherente y efectivo al plantear e interpretar problemas matemáticos en distintas situaciones de la vida real; y el segundo, para evaluar la variable, resuelve problemas de forma, movimiento y localización. El resultado encontrado, existe una relación positiva moderada entre las dos variables, como lo indica el coeficiente de correlación de 0,723. Esta relación también es significativa, con un nivel inferior a 0,000. Por otra parte, al hacer la respectiva evaluación de la hipótesis general obtenemos una correlación significativa en el nivel 0,01 bilateral.

2025-06-24T00:00:00Z Crisostomo Perez, Carlos Marx http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/5011 2025-01-24T17:04:44Z 2024-12-27T00:00:00Z

Título : Uso de Perplexity en la resolución de problemas matemáticos con estudiantes del programa de estudios de Matemática – Física, UNDAC-2024 Autor : Crisostomo Perez, Carlos Marx Resumen : El trabajo de investigación de Tesis, está orientado en la aplicación de la inteligencia artificial (IA) denominado Perplexity, en la mejora de la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del asegundo semestre de Matemática - Física de la UNDAC. En dicho trabajo de investigación, se inició con el diseño, construcción y validación del instrumento de recolección de datos de la investigación. Se aplicó la prueba de Pretest a la muestra seleccionada conformada por 25 estudiantes de la especialidad de Matemática- Física de la UNDAC, luego se procedió con el tratamiento estadístico de los datos recolectados en el software IBM SPSS Statistics, donde arrojaron el Alfa y Cronbach el valor de 0.888, lo que indica que el instrumento de recolección de datos tiene confiabilidad alta. Así mismo, en al aplicar la primera prueba a la muestra en estudio, el promedio de calificación en el uso de Perplexity fue baja, debido al desconociendo mayoritario de los estudiantes en el uso adecuado de la inteligencia artificial. Seguidamente se procedió con la capacitación del uso de Perplexity a los estudiantes del segundo semestre de Matemática – Física. Luego, culminado dicha capacitación se aplicó la prueba de Postest a la misma muestra en estudio, para ver el efecto de la capacitación realizada. Donde en la prueba de Postest los estudiantes alcanzaron puntuaciones altas respecto a la prueba de Pretest. Luego se procedió con el tratamiento estadístico en el software IBM SPSS Statistics, donde los resultados obtenidos fueron exitosos, debido a que se logró que los estudiantes usen de manera adecuada la IA Perplexity en la resolución de problemas matemáticos. Por lo tanto; la investigación realizada fue exitoso, ya que se logró los objetivos esperados en la investigación.

2024-12-27T00:00:00Z Cutire Arce, Everett http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/4954 2024-12-21T08:00:12Z 2024-12-19T00:00:00Z

Título : Evaluación formativa como estrategia didáctica para el logro académico en matemática en alumnos del tercer grado de la Institución Educativa “La Victoria de Junín” – Junín – 2023 Autor : Cutire Arce, Everett Resumen : El proyecto se inició con el problema: ¿Cuál es la influencia de la evaluación formativa como estrategia didáctica para el logro académico en matemática en los alumnos del tercer grado de la institución educativa La Victoria de Junín de la histórica provincia de Junín el 2023?, tuvo como objetivo: Determinar el nivel de influencia de la evaluación formativa como estrategia didáctica para el logro académico en matemática en los alumnos del tercer grado de la institución educativa La Victoria de Junín de la histórica provincia de Junín el 2023. El mismo que culminó con la verificación de la influencia de la evaluación formativa como estrategia didáctica, donde el grupo experimental obtuvo un mejor promedio aritmético que el grupo control, de esta manera, descartando la hipótesis nula.

2024-12-19T00:00:00Z