http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/164 2026-09-24T05:40:57Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6605 Título : Relación entre el liderazgo directivo y la motivación del personal docente en la Institución Educativa Integrado Emblemática N.º 35002 “Zoila Amoretti de Odría”, 2025 Autor : Inga Aranda, Ruben Dario Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y la motivación del personal docente de la Institución Educativa Integrado Emblemática N.º 35002 “Zoila Amoretti de Odría”, 2025. La investigación a realizar es de tipo básica, de nivel descriptivo – correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño cuasi experimental La muestra utilizada para la presente investigación fue de tipo no probabilística, conformado por un total de 59 profesionales de la Institución Educativa Integrado Emblemática N.º 35002 “Zoila Amoretti de Odría”. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicaron 2 instrumentos con escala de Likert, los cuales midieron las variables, liderazgo directivo y la motivación del personal docente. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Pearson (r =0.859; p<0.05). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que a mayor liderazgo directivo mayor será la motivación del personal docente. 2026-05-21T00:00:00Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6600 Título : Uso del aplicativo Facebook en la mejora de la lectura en los estudiantes del nivel inicial de la I.E. N° 318 de Pilcomayo – Huancayo 2021 Autor : Ascarza Fernandez, Maria Elizabeth Resumen : La presente investigación llamada: Uso del aplicativo Facebook en la mejora de la lectura en los estudiantes del nivel inicial de la I.E. N° 318 de Pilcomayo – Huancayo 2021, cuyo propósito fue, determinar la influencia que ejercen las variables de estudio, Facebook y lectura. Por la propia naturaleza de la investigación, por su finalidad fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo. Se empleó un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest. La muestra estuvo constituida por 14 estudiantes. Se aplicaron dos instrumentos: cuestionario de satisfacción del trabajo del docente investigador en relación al aplicativo del Facebook de 15 ítems y otra prueba de valoración - lectura que constó de 10 ítems. Con mediciones de escala de Likert, ambos instrumentos fueron validados a través del juicio de expertos y presentan un adecuado nivel de confiabilidad: 0,892, y 0,890 respectivamente. Los resultados demuestran que existe influencia significativa entre el aplicativo del Facebook en la mejora de la lectura, obteniéndose una correlación de rxy = 0,81; asimismo lo confirma la prueba de hipótesis /to = 11,839/ > /tc.= 1,771/, existiendo influencia significativa del uso del aplicativo Facebook en la mejora de la lectura en los estudiantes del nivel inicial de la I.E. N° 318 de Pilcomayo – Huancayo 2021. 2026-07-15T00:00:00Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6591 Título : Percepción del liderazgo pedagógico de docentes con discapacidad en instituciones educativas públicas de nivel secundario del distrito de Huasahuasi, 2025 Autor : Blanco Vivas, Sara Ofelia Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo describir la percepción del liderazgo pedagógico ejercido por docentes con discapacidad en las instituciones educativas públicas de nivel secundario del distrito de Huasahuasi, provincia de Tarma, región Junín, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con tipo de investigación básica y nivel descriptivo simple, empleando un diseño descriptivo transversal, orientado a caracterizar el fenómeno sin establecer relaciones causales ni correlacionales. La población estuvo conformada por 207 docentes de los niveles de educación inicial, primaria y secundaria del distrito de Huasahuasi, mientras que la muestra estuvo constituida por 143 docentes nombrados, seleccionados mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicándose como instrumento un cuestionario de 25 ítems, organizado en cinco dimensiones: capacidad pedagógica, clima y relaciones humanas, participación institucional, influencia profesional y actitud resiliente e inclusiva, con escala Likert de cinco niveles. Confirmación de validez se realizó mediante juicio de expertos y la confiabilidad se determinó a través del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0.822, lo que evidenció una confiabilidad muy alta. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, empleando frecuencias, porcentajes, medias y desviaciones estándar. Los resultados mostraron una percepción mayoritariamente favorable del liderazgo pedagógico de docentes con discapacidad, alcanzando una media global de 94.89 puntos (DE = 14.78). La dimensión mejor valorada fue la actitud resiliente e inclusiva (𝑀 = 20.71). 2026-08-31T00:00:00Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6589 Título : Relación entre el uso de la inteligencia artificial generativa y la percepción del desempeño académico en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa “Coronel Francisco Bolognesi”, distrito de Vicco, Pasco – 2026 Autor : Castillo Vizcarra, James Michael Resumen : El trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre el uso de la inteligencia artificial generativa y la percepción del desempeño académico en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa “Coronel Francisco Bolognesi”, distrito de Vicco, Pasco – 2026. La investigación fue de tipo básica, de nivel relacional, con enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 83 estudiantes del nivel secundario y la muestra por 51 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y dos cuestionarios con escala Likert de cinco niveles: uno para uso de la inteligencia artificial generativa, compuesto por 25 ítems, y otro para percepción del desempeño académico, integrado por 24 ítems. Los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y la confiabilidad se determinó con el Alfa de Cronbach, obteniéndose 0.829 y 0.856, respectivamente. En los resultados descriptivos, el uso de la inteligencia artificial generativa se ubicó en los niveles bajo y medio con 35.29% cada uno, y alto con 29.41%; mientras que la percepción del desempeño académico predominó en el nivel medio con 45.10%. La prueba de normalidad evidenció distribución no normal, por lo que se aplicó Rho de Spearman. El resultado inferencial mostró una relación positiva moderada y significativa entre ambas variables (ρ = 0.585; p = 0.000006). Asimismo, las hipótesis específicas fueron aceptadas con correlaciones positivas significativas en todas sus dimensiones. Se concluyó que existe relación significativa entre las variables estudiadas. 2026-09-02T00:00:00Z