http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/167 2026-10-15T22:07:01Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6685 Título : El enfoque sociológico de Max Weber en la producción radiofónica estudiantil de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - La Merced - Junín; 2025 Autor : Antezana Palacios, Gaudencio Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el enfoque sociológico de Max Weber y la producción radiofónica estudiantil de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión – La Merced – Junín, 2025. El estudio fue de tipo básico, con nivel descriptivo y analítico, diseño descriptivo correlacional y aplicación del método científico. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes del tercer semestre, matriculados en el periodo académico 2025-A, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Los resultados de la prueba estadística Chi-cuadrado evidenciaron una relación significativa entre el enfoque sociológico de Max Weber y la producción radiofónica estudiantil, con un nivel de significancia menor que 0,05. En consecuencia, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis general de investigación. Asimismo, se identificó la necesidad de fortalecer la aplicación práctica de las dimensiones acción social, sentido subjetivo, tipos ideales y racionalidad en los procesos de producción radiofónica. Se concluye que el enfoque sociológico de Max Weber se relaciona significativamente con la producción radiofónica estudiantil, contribuyendo a la interpretación de las acciones sociales, el análisis crítico y la construcción reflexiva de los contenidos comunicacionales. 2026-09-17T00:00:00Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6674 Título : Condicionantes familiares y práctica de la autonomía en la formación profesional en estudiantes universitarios del Programa de Estudios de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco -2022 Autor : Javier Cruz, Sonia Edith Resumen : En el Programa de Estudios de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión – Pasco, se ha identificado una preocupante debilidad en las condicionantes familiares y práctica de la autonomía en los estudiantes, manifestada en su constante silencio frente a su vida académica. Esta investigación busca desentrañar cómo las influencias familiares influyen en la práctica de la autonomía en el ámbito académico de los estudiantes del Programa de Estudios de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión-Pasco 2022. El método utilizado es estadístico y de estructura descriptiva vinculante. Se empleó el enfoque científico, empleando primero el cuestionario “Escenarios familiares adecuados para el análisis” para la variable 1, y luego el cuestionario “Ejercicio de la autonomía” para la segunda. La investigación involucró a 72 alumnos del Programa. Los hallazgos de la prueba chi-cuadrado de Pearson (valor de 19,119, gl = 4 y significación asintótica de 0,001) revelan una conexión estadísticamente significativa entre las variables V1: Ambiente familiar y V2: Ejercicio de la autonomía. Se desestima la hipótesis nula (H0) y se acoge la hipótesis alternativa (H1). Estos descubrimientos revelan que, aunque hay una tendencia notable, otros elementos pueden afectar la autonomía. Esta investigación explora con mayor profundidad cómo los factores familiares moldean la conducta autónoma de los universitarios. 2026-08-12T00:00:00Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6651 Título : Cultura empresarial y aprendizajes significativos en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Santa Rosa”. Lima - 2020 Autor : Peves Seguil, Flor de María Resumen : El objetivo principal de este estudio es identificar la relación entre la cultura empresarial y la enseñanza por aprendizajes significativos en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado "Santa Rosa" Lima durante el año 2020. La investigación se enmarca como básica, buscando crear nuevos conocimientos, y adopta el método hipotético deductivo. Se utiliza un enfoque cuantitativo, específicamente el diseño de investigación descriptivo o no experimental, con un diseño transeccional correlacional. La muestra consiste en 40 docentes del instituto, y se aplican técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales para el análisis de datos. Los resultados revelan una distribución significativa de respuestas en la percepción de la cultura empresarial. Aunque ningún participante seleccionó la opción "NUNCA", indicando ausencia total, se observan porcentajes variados para las categorías "CASI NUNCA", "A VECES" y "CASI SIEMPRE". El análisis de correlación muestra una correlación positiva fuerte (0,617**) entre la cultura empresarial y la enseñanza por aprendizajes significativos, respaldando la hipótesis planteada. La correlación positiva significativa entre la percepción de la cultura empresarial y la enseñanza por aprendizajes significativos valida la hipótesis de que una cultura empresarial positiva está directamente asociada a un enfoque educativo que fomenta aprendizajes significativos. Este hallazgo subraya la importancia de cultivar una cultura empresarial positiva para promover estrategias educativas efectivas en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado "Santa Rosa" en Lima durante el año 2020. 2026-06-26T00:00:00Z http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6623 Título : Metodologías ágiles en las competencias colaborativas de estudiantes del CETPRO Julio C. Tello de Pasco, 2025 Autor : Polo Huaman, William Percy Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las metodologías ágiles en las competencias colaborativas de estudiantes del CETPRO Julio C. Tello de Pasco, 2025. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, conformado por un grupo experimental (20 estudiantes) y un grupo control (26 estudiantes) del programa Plataformas y Servicios de la Tecnología de la Información. Se aplicó el Inventario de Competencias Colaborativas para Gestión de Servicios Técnicos (ICCET-GST) como pretest y post-test. La intervención consistió en la implementación de metodologías Scrum y Kanban durante 12 semanas. Los datos fueron analizados mediante la prueba U de Mann- Whitney debido al incumplimiento del supuesto de normalidad en el grupo control. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos (U = 0.00, Z = -5.761, p < .001), con un tamaño del efecto grande (r = 0.85). El grupo experimental obtuvo rangos promedio superiores en la variable dependiente y sus cuatro dimensiones: comunicación técnica interpersonal, coordinación en equipos, resolución colaborativa de incidencias y liderazgo técnico distribuido. Se concluye que la aplicación de metodologías ágiles influye significativamente en el desarrollo de competencias colaborativas, constituyendo una estrategia pedagógica efectiva para la formación técnico-productiva. 2026-07-21T00:00:00Z