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Relación entre la educación para la salud y los hábitos de higiene personal en estudiantes de la Institución Educativa Integrado N.º 64330 'Augusto Durand, Distrito de Yuyapichis – Huánuco, 2025

Wed, 30 Sep 2026 00:00:00 GMT

Título : Relación entre la educación para la salud y los hábitos de higiene personal en estudiantes de la Institución Educativa Integrado N.º 64330 'Augusto Durand, Distrito de Yuyapichis – Huánuco, 2025 Autor : Cuadrado Machacuay, Abel Guadalupe; Silva Goicochea, Lucas Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo: determinar el grado de relación existente entre la educación para la salud y los hábitos de higiene personal en los estudiantes de la Institución Educativa Integrado N.º 64330 "Augusto Durand", distrito de Yuyapichis – Huánuco; 2025. El presente estudio es de tipo básica, de nivel descriptivo y correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño no experimental. El tamaño de la muestra estuvo conformado por 39 estudiantes. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicaron 2 instrumentos con escala de Likert, los cuales midieron las variables de estudio. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Spearman (rho =0.756; p<0.05). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que, a mayor educación para la salud, mayor serán los hábitos de higiene personal.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su relación con el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026

Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 GMT

Título : Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su relación con el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026 Autor : Porras Lopez, Giesela Ivone Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026. El presente estudio es de tipo básica, de nivel descriptivo y correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño no experimental. La muestra fue de tipo no probabilística, por conveniencia conformada por 25 estudiantes del primer grado, con asistencia normal en el centro educativo. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicaron 2 instrumentos con escala de Likert, los cuales midieron las variables de estudio. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Spearman (rho =0.716; p<0.05). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que, a mayor uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mayor será el logro de aprendizajes sobre la célula en la población evaluada.

La indagación científica en el aprendizaje del Área de Ciencia y tecnología en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e innovación El Amauta de la UNDAC – Pasco – 2024

Sun, 14 Jun 2026 00:00:00 GMT

Título : La indagación científica en el aprendizaje del Área de Ciencia y tecnología en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e innovación El Amauta de la UNDAC – Pasco – 2024 Autor : Huaranga Paucar, Margarita Resumen : Este trabajo buscó explicar la causalidad de la indagación científica en el área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e Innovación El Amauta de la UNDAC - Pasco - 2024, el estudio fue tipo básico y su nivel correlativo-causal. Desarrolló los métodos: científico y explicativo, respectivamente. Siguió un diseño correlacional-causal, que se caracteriza por ser transeccional. Participaron activamente en esta investigación 50 escolares. Se usó la Encuesta de Percepción de Conocimientos y Actitudes de Indagación Científica en el Aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en 30 ítems, validado por juicio experto y prueba piloto con 20 estudiantes, alcanzando confiabilidad de 0.87. Finalmente, la correlación fue significativa al obtener p fue menor que 0.05, lo que permitió confirmar la hipótesis alternativa planteada. Se evidenció una relación directa y fuerte: a mayor indagación científica, mayor aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología. Además, la relación fue muy alta (r=0,836).

Programa educativo aprender a emprender para concebir conciencia ambiental de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Nivel Secundaria Nuevo Porvenir – Constitución 2022

Wed, 17 Jun 2026 00:00:00 GMT

Título : Programa educativo aprender a emprender para concebir conciencia ambiental de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Nivel Secundaria Nuevo Porvenir – Constitución 2022 Autor : Rojas Aroni, Karina; Retis Tolentino, Baby Resumen : El presente trabajo de investigación: Programa educativo aprender a emprender para concebir conciencia ambiental de los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Nivel Secundaria Nuevo Porvenir –Constitución 2022; trata sobre la relación que existe entre aprender a emprender el liderazgo transformador y la gerencia de instituciones educativas, para este propósito se han establecido los objetivos de investigación siguientes: aprender a emprender para concebir conciencia ambiental. Determinar las características del liderazgo transformador como estrategia innovadora que son percibidas por los estudiantes de la Institución Educativa Nivel Secundaria Nuevo Porvenir – Constitución 2022. Determinar la importancia que tiene el concebir conciencia ambiental como estrategia innovadora. Para lograr estos objetivos se ha seguido la metodología científica que considera instrumentos debidamente validados por medio del juicio de expertos y con confiabilidad por el método, para luego ser aplicados a la muestra representada de la Instituciones Educativas. Obteniéndose las siguientes conclusiones: Se determinó la relación que existe entre las variables, siendo esta directa y positiva tal como lo evidencia los coeficientes de correlación que determinó las variables que son percibidas en los estudiantes de la Instituciones Educativas. Siendo esta dinamizador para lograr la calidad educativa. Se determinó la importancia que tiene el aprender a emprender.