La dramatización en la agresividad en los estudiantes de 4to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Jerusalén de Miniaro-Pangoa 2024

Abstract

La agresividad en los niños de educación primaria puede presentarse de diferentes maneras, desde acciones físicas como golpear o empujar, hasta expresiones verbales como insultos o burlas. Esta conducta puede ser provocada por una variedad de factores, entre ellos influencias familiares, sociales, emocionales y biológicas. La dramatización como método de aprendizaje emplea el teatro y el juego para facilitar el proceso educativo en el aula. Este enfoque es especialmente útil en la educación primaria, ya que involucra activamente a los niños y les permite explorar y entender diversos conceptos y situaciones a través de la experiencia directa. El objetivo de la investigación fue Establecer la influencia de la dramatización en la expresión de la agresividad en los estudiantes del 4to grado de educación primaria. El método de investigación empleado fue cuantitativo y de tipo pre-experimental. La población estudiada consistió en 37 estudiantes, seleccionados por conveniencia, representados por todos los niños del cuarto grado. Se utilizó el cuestionario conocido como la Escala de Agresión de Buss y Perry, adaptado al contexto con una validación de contenido y una confiabilidad de α = 0.852, para identificar el nivel de agresividad. Este cuestionario se aplicó tanto antes como después de las sesiones que incorporaron la dramatización. Los resultados de la prueba t de Student para muestras relacionadas indican que la intervención a través de dramatizaciones reduce significativamente el nivel de agresividad en los estudiantes de cuarto grado (valor p=0<α=0.05, se rechaza H0). Esto demuestra que la utilización de la dramatización como estrategia en las sesiones disminuye notablemente la agresividad de los niños del cuarto grado de la IE N° 31392 de Miñaro - Pangoa.