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http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/2485
Título : | Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento escolar en el área de comunicación integral en los alumnos del 5º grado de la Institución Educativa Nº30221 – Satipo – 2014 |
Autor : | Ñaupari Matamoros, Lucila |
Asesor : | Apéstegui Ramírez, Hugo Carlos |
Palabras clave : | Rendimiento escolar;Comunicación integral |
Fecha de publicación : | 29-ene-2020 |
Editorial : | Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión |
Resumen : | La presente investigación resolvió la incógnita ¿Qué relación existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar en el área de Comunicación Integral en los alumnos del 5º grado de la Institución Educativa Nº 30221 – Satipo - 2014? Tuvo objetivo general determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar en el área de Comunicación Integral en los alumnos del 5º grado de la Institución Educativa Nº 30221 – Satipo - 2014. La hipótesis de la investigación fue: existe una relación positiva entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar en el área de Comunicación Integral en los alumnos del 5º grado de la Institución Educativa Nº 30221 – Satipo - 2014. El tipo de investigación fue Aplicada descriptiva y para su desarrollo se utilizó el método descriptivo simple en la que tendremos como variable 1 a los estilos de aprendizaje y como variable 2 al rendimiento escolar de los alumnos del 5º grado de la Institución Educativa Nº 30221 – Satipo - 2014. La población se conformó por alumnos del 5º grado secciones A, B y C (70alumnos) de Institución Educativa Nº 30221 – Satipo - 2014y la muestra son dos secciones del 5to grado A y B (49 alumnos) de la Institución Educativa Nº 30221 – Satipo - 2014. Para la recolección de datos haremos se hizo uso de: la observación, la técnica del análisis documental, fichas de diagnóstico la técnica de la psicometría. En el tratamiento y análisis estadístico se hizo uso de los gráficos tablas y medidas de tendencia central, así mismo de la Z de Gauss y el análisis de varianza. Arribando a la siguiente conclusión: No existe relación positiva entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos del 5to grado de la Institución Educativa Nº 30221 – Satipo - 2014. |
URI : | http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/2485 |
metadata.dc.contributor.email: | lucilanaupari@hotmail.com |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Gerencia e Innovación Educativa |
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